home القران فلاش مركز تحميل الملفات مركز تحميل الصور طلب كود التنشيط تنشيط العضويه استعادة كلمة المرور تعليمات التسجيل اتصل بنا تفسير الاحلام صحيح البخاري القران الكريم سجل الزوار المكتبة الاسلامية

نتائج الشامل 2014

اعلانات مجانية مبوبة

الاغاني الاردنية

خطط دراسية 2014

العشائر الاردنية

ماشاء الله تبارك الله ماشاء الله لاقوة الا بالله - اللهم اني اسالك الهدى والتقى والعفاف والغنى

مطلوب مشرفين على الموقع لراغبين بذالك الاتصال بنا عبر قسم الادارة هــــنا


العودة   منتديات أحباب الاردن 2014 > جامعات وكليات وسياسة واقتصاد > منتدى الجامعات والكليات

منتدى الجامعات والكليات قسم خاص بكل مايتعلق بالجامعات الحكومية والخاصة وكليات المجتمع بجميع الافرع والتخصصات والجامعات الاردنيه والعربية

 
إضافة رد
 
LinkBack أدوات الموضوع
  #1  
قديم 21-07-2007, 03:48 PM
الصورة الرمزية احباب الاردن
احباب الاردن احباب الاردن غير متصل
الملك لله
 
تاريخ التسجيل: 09-09-2006
الدولة: jordan&uae
المشاركات: 22,590
قوة السمعة: 429499089
احباب الاردن has a reputation beyond reputeاحباب الاردن has a reputation beyond reputeاحباب الاردن has a reputation beyond reputeاحباب الاردن has a reputation beyond reputeاحباب الاردن has a reputation beyond reputeاحباب الاردن has a reputation beyond reputeاحباب الاردن has a reputation beyond reputeاحباب الاردن has a reputation beyond reputeاحباب الاردن has a reputation beyond reputeاحباب الاردن has a reputation beyond reputeاحباب الاردن has a reputation beyond repute
إرسال رسالة عبر Skype إلى احباب الاردن
افتراضي امتحان الكفاءة الجامعية

امتحان الكفاءة الجامعية
امتحان الكفاءة الجامعية

 


امتحان الكفاءة الجامعية


باهتمام وترقب بالغين تابعت الجامعات الاردنية الحكومية والخاصة مجريات عقد امتحان الكفاءة الجامعية لطلبتها ، ونتائج هذا الامتحان الذي عقد في نهاية الفصل الدراسي الاول من العام الجامعي 2005/2006 .

ويجري امتحان الكفاءة الجامعية للطلبة المتوقع تخرجهم الذين انهوا متطلبات الحصول على الدرجة الجامعية في نهاية كل فصل دراسي بما فيه الفصل الصيفي ، ويعد التقدم له شرطا من شروط التخرج وليس النجاح في الامتحان شرطا لذلك ، الا بالنسبة لخريجي الجامعات غير الاردنية لاغراض معادلة الشهادة .

وامتحان الكفاءة الجامعية نوع من التغذية الراجعة يمكن من خلالها تحقيق العديد من الاهداف من اهمها تصحيح المسار التعليمي واعادة مراقبة الاداء، وضبط مخرجات التعليم في كل التخصصات ، وقياس مستوى الطالب بالنسبة لاقرانه في جامعته ، وبالنسبة لاقرانه في نفس التخصص في الجامعات الاردنية والعالمية ، كما يقيس مستوى الجامعة بالنسبة للجامعات الاردنية وبالنسبة لجامعات العالم ككل.

وهو بهذا المفهوم معيار اردني رفيع المستوى، الا ان التقسيمات التي بنيت على نتائج نهاية الفصل الاول والتي ارسلت للجامعات اشتملت على العديد من النقاط التي استوقفت المهتمين واثارت قضايا للنقاش ارتأيت عرض عدد منها لتطوير اليات الامتحان وتعميق فكرته ليصبح اكثر دقة وشفافية وانصافا.



ومن هذه القضايا مثلا انه من السابق لاوانه الحكم على مستوى جامعة من خلال قراءة واحدة ، ومع ان معالي وزير التعليم العالي قد صرح بذلك ، وبانه يحتاج الى خمس قراءات على الاقل ليتمكن من الحكم على الجامعات، الا ان هذا يثير قضية بالغة الاهمية وهي انه في امتحان الكفاءة ستحصل احدى الجامعات على الدرجة الاولى، وستحصل جامعة اخرى على الدرجة الاخيرة في كل تخصص، فاذا بقيت احدى الجامعات وبعد خمس قراءات مثلا اخيرة ، فماذا سيحدث هل سيتم الغاء التخصص ام تجميده؟ واين سيذهب اعضاء هيئة التدريس، وهل سيتم تقليل الطاقة الاستيعابية في التخصص نفسه ؟ ولماذا لا تكون الحلول المقترحة بدلا من ذلك تتمثل او تتمحور حول : اجبار الجامعة على ارسال مبعوثين او تعيين كفاءات جديدة ، وتقديم حوافز لاعضاء هيئة التدريس وفتح الابواب امامهم لتطوير خبراتهم او توفير الدعم المالي للتخصص لاغراض تطويره.

ان الترتيب والمفاضلة بين الجامعات الاردنية حسب التخصصات والتي ارسلت نسخ منها لهذه الجامعات له محاذيره ايضا

وعلى سبيل المثال فان جامعة مؤته مرتبتها الثالثة في المملكة في الهندسة الكهربائية، فكيف تقارن بالجامعة الاردنية ومرتبتها الاولى، دون الاخذ بعين الاعتبار المدخلات الاساسية المرتبطة بمعدلات الطلبة في الثانوية، وهي الاعلى في الاردنية (90 فما فوق) في حين يمكن قبول معدل (80) في مؤته للتخصص نفسه. مع اختلاف البيئة الجامعية المحفزة للنشاط الابداعي، من حيث تصعب مقارنة بيئة الجامعة الاردنية او التكنولوجيا بغيرهما من الجامعات اذ لا بد من توفير الدعم اللازم لتطوير البيئة الجامعية في الجامعات التي تحتاج الى ذلك قبل الاسراع بالحكم على مستوى الجامعات.

فالجامعة التي توفر مختبرات مطورة واجهزة محدثة وحوافز ليست كالجامعة ذات الامكانيات المحددة. واقترح اجراء دراسة مقارنة مبدئية بين الجامعات تكشف عن واقع التجهيزات المتوفرة ونوعيتها، ونسبة اعضاء هيئة التدريس بالنسبة للطلبة فيها وغيرها من الامور الضرورية لنجاح العملية التعليمية حتى على مستوى دعم الابحاث العلمية والميدانية وممارسة الانشطة والفنون.

لقد كان ضمن النتائج حصول احدى الجامعات على الدرجة الاولى في تخصص ما ثم تبين ان الاستاذ الذي وضع الاسئلة او شارك في وضع العدد الاكبر منها يدرس في تلك الجامعة!

إن امورا من هذا النوع من شأنها ابعاد النتائج عن الحسابات العلمية الدقيقة، والاصل ان يتم تلافي ذلك مستقبلا تحقيقا للعدل.

ولقد لوحظ ان كثيرا من الطلبة لم يعطوا موضوع الامتحان الاهمية الكافية، لهذا لا بد من توعية الطلبة بشأنه اذ من الضروري ربط الحصول على فرص العمل بالنتيجة التي يحققها الطالب في امتحان الكفاءة، ويقتضي ذلك تعريف الشركات ومؤسسات الدولة الخاصة والعامة بهذا الامتحان واعتبار نتيجة امتحان الكفاءة اساسا للقبول في الدراسات العليا، وتغيير عمليات الابتعاث للخارج بحيث تدخل نتيجة امتحان الكفاءة قيمة اكبر من المعدل التراكمي، وليس القصد التشكيك في مصداقية العلامات الممنوحة للطلبة بقدر ما هو ضبط للمستوى التحصيلي للطالب من حيث ان امتحان الكفاءة لا محاباة فيه.

ويندرج تحت هذا السياق ان النتائج التي خرج بها امتحان الكفاءة الاول ليست نهائية من حيث لم يراع في الحكم على الجامعات اعداد الطلبة المتقدمين للامتحان من الجامعة نفسها مع غيرها من كل تخصص، اذ من غير المعقول ان يتقدم خمسة وستون طالبا من جامعة البلقاء التطبيقية في تخصص هندسة الحاسوب وتحصل الجامعة على المرتبة السابعة في حين يتقدم خمسة طلاب من جامعة الاميرة سمية للامتحان نفسه ويحصلون على المرتبة الثالثة! وعلى هذا يبدو واضحا انه لا يمكن ضبط العينة او الفئة المشاركة مما يثير تساؤلات حول صدق المؤسسات الثقافية في التقدم لامتحان الكفاءة بكل كوادر الخريجين لديها دون انتقاء او تمييز!

اما ما يخص الموضوعات فالاصل ان يقيس امتحان الكفاءة الاساسيات والكفايات وهي مشتركة بين الجامعات مع وجود بعض التفاوت البسيط الذي يمكن لوزارة التعليم العالي معالجته، غير انه من الضروري الالتفات لموضوعات الامتحان لاغراض سد الثغرات في الخطة الدراسية او تغييرها.

في ضوء هذا الامتحان يبقى الامل اخيرا ان تحسن الجامعات من ادائها وان يتقدم التعليم العالي في بلدنا نحو المزيد من التميز والابداع

الجامعه الاردنيه



hljphk hg;thxm hg[hludm

من مواضيع احباب الاردن في المنتدى

رد مع اقتباس
   

 

 

   
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
كلية الأردن الجامعية التطبيقية للتعليم الفندقي والسياحي Full MooN منتدى الجامعات والكليات 7 04-03-2012 03:54 PM
لفرق بين امتحان البشر وامتحان الله سبحانه بنت شيوخ خواطر واحاسيس منقوله 2 30-08-2009 06:27 PM
جامعة البلقاء التطبيقية احباب الاردن منتدى الجامعات والكليات 19 08-04-2009 08:13 PM
امتحان الله ...و....امتحان البشر ... والفرق بينهم ؟؟؟؟؟؟؟ رمز الوفاء المنتدى الاسلامي العام 13 30-09-2008 02:42 AM

Des: الاردن

ادعم الموقع جميع الخدمات مجانية

 

الدفع

الساعة الآن 11:34 PM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd.
Search Engine Optimization by vBSEO 3.6.0 PL2
Adsense Management by Losha
جميع الحقوق محفوظة لشبكه احباب الاردن 2004 - 2014( admin )

نكت 2014 | بنات الاردن | خطط دراسية | الانتخابات البلدية 2017 | توجيهي | اعلن هنا | توقعات الابراج

الايميل ,ومسنجر الخاص بالادارة فقط jo1jo.com@jo1jo.com

 

 

كل مايكتب بالمنتدى يعبّر عن رأي كاتبه ولا علاقة للإدارة به , كما أن الإدارة غير مسؤولة عن العلاقات الغير شرعيه التي تحصل بالمنتدى
ونبرأ ذمتنا أمام الله من ذلك

 

 

Security byi.s.s.w

 

الاردن الانتخابات الاردنية 2012 الفتاوي تفسير الاحلام الاسلام islam يوتيوب 2013 الاعشاب الطبية التسجيل في المنتدى
مشاهدة مباريات سياحة وسفر نتائج الشامل 2013 القران الكريم نتائج التوجيهي جامعات

توقعات الابراج 2014

 

نتائج التوجيهي الدورة الصيفية 2014

 

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257